Cuatro pueblos de Guatemala

Retos de la educación guatemalteca ante la interculturalidad

 

Guatemala se caracteriza por la falta de acceso a los servicios de educación bilingüe en idiomas indígenas (Richards, 2010), aun cuando en su territorio habitan tres pueblos originarios que representan el 41% de la población total. Según datos del XI Censo Nacional de Población y VI de Habitación, alrededor de cuatro millones y medio de los once millones de habitantes del país se identifican a sí mismos como pertenecientes a los pueblos maya, xinca y garífuna (Verdugo, 2009), de los cuales el más numeroso es el maya. En términos generales, el sistema educativo nacional ha tendido a ser monolingüe y monocultural, y ha incorporado a los niños indígenas a un ambiente que es ajeno a su realidad cultural y social (Núñez, 1998). De ahí que al menos veintitrés idiomas indígenas del país se encuentren en peligro de extinción, entre ellos el maya mam y el maya k’iche’ ―con al menos cuatro y ocho millones de hablantes respectivamente (UNESCO, 2009).
Durante décadas, las lenguas indígenas del país no han sido valoradas como herramientas para el aprendizaje (Giuliani, 2008, p. 5). En consecuencia, se observa una fuerte tendencia hacia la transición al castellano y son pocos los contextos en los que los idiomas indígenas son dominantes (Galdames, Walqui & Gustafson, 2008). Un estudio de la Dirección General de Evaluación e Investigación Educativa concluyó que los estudiantes guatemaltecos, cuya lengua materna es un idioma indígena, consideraban hacia 2008 que esta es meramente coloquial y no constituye un medio de comunicación para el ámbito académico (DIGEDUCA, 2009). Tras evaluar a 15 897 maestros, la investigación también identificó que menos del 50% de los docentes bilingües se expresa con fluidez en su idioma materno y que menos del 40% lo escribe correctamente.
Si bien desde la década de 1980 se ha implementado un modelo de educación bilingüe e intercultural en Guatemala, aún no se han superado ni el monolingüismo ni monoculturalismo en las aulas.  Como ocurre con la mayoría de las prácticas educativas latinoamericanas, el sistema educativo guatemalteco no se ha despojado del paradigma asimilador precedente y del racismo atávico que ha incidido en contra del conocimiento subalterno (López, 2011). Es por ello que la educación intercultural bilingüe (EIB) aún sea un referente, para la reforma educativa del país convenida desde la suscripción de los Acuerdos de Paz. Sobre todo, tras la firma del Acuerdo sobre Identidad y Derechos de los Pueblos Indígenas en 1995, en el que el Gobierno de Guatemala se comprometió a promover el uso de todos los idiomas indígenas en el sistema educativo, a fin de permitir que los niños puedan leer y escribir en su idioma materno o en el idioma que más comúnmente se hable en su comunidad.
De acuerdo con López (2001), la EIB se enraíza en la cultura de referencia inmediata de los educandos y se abre a la incorporación de otros horizontes culturales. Sus antecedentes datan de hace más de 40 años y se ubican en América del Sur, en el desarrollo de las ciencias sociales latinoamericanas y en el seno de los movimientos indígenas sociopolíticos, que reclamaban el reconocimiento de la diversidad cultural y el derecho a la autodeterminación política, cultural y religiosa. En Guatemala, este modelo educativo afronta, entre otros, los siguientes retos:

• La folclorización del conocimiento y la sabiduría ancestrales por parte de los Estados de la región (López, 2011).
• La necesidad de desarrollar modelos educativos que promuevan la interculturalidad para todos, particularmente para que los no-indígenas salgan de su enclaustramiento monocultural y abran los ojos a la realidad multicultural que les rodea (López, 2011).
• El reclamo de las poblaciones indígenas de una educación que coadyuve a su endoculturación, a la cual denominan “intracultural” (López, 2011).
• Los prejuicios y estereotipos que impiden el uso de los idiomas indígenas como medio de aprendizaje (Maldonado, 2011).
• La insuficiencia de recursos estatales para ofrecer una educación con pertinencia y calidad. En 2011, por ejemplo, el rubro de útiles educacionales y culturales del presupuesto del Ministerio de Educación se redujo un 16,1% y el de la impresión de textos en un 15,2% (Maldonado, 2011).
• La insuficiencia de recursos financieros agrava las dificultades que supone transformar un sistema educativo definido en y por el castellano, durante más de 500 años (Richards, 2010).
• Fuente: Aporte para RedIntercultural de Francisco Sapón
•  http://redintercultural.com/2012/03/retos-de-la-educacion-guatemalteca-ante-la-interculturalidad/

El “aprender a vivir juntos”, que implica el descubrimiento del otro, buscar objetivos comunes y a convivir con los demás, cimiento primordial de lo que hoy se conoce como interculturalidad

1. 
   
   
   
   
   
   
   
   Es un compromiso de todos... 

Interculturadidad

 Vean esto nos recuerda de lo orgullosos que debemos sentirnos de ser guatemaltecos

Como Hacer un filtro casero para el agua jabonosa
Una de las formas para disminuir nuestro consumo de agua en casa, es aprovechar las aguas de lluvias para regar las plantas y para el inodoro, además de reutilizar el agua de la lavadora, regadera y tarjas para regar las plantas y para el inodoro también.
Una manera de hacerlo es construyendo un filtro casero para reciclar y limpiar el agua de uso casero y volverla útil para regar el jardín, las huertas, e incluso para descargar el baño.
¿Cómo construir tu propio filtro casero para reciclar agua?
Materiales:
• 1 tanque de agua, puede ser de distintos tamaños, pero es importante que tenga una entrada en la parte superior y una salida en la parte superior y que se le pueda colocar una red para separar el agua limpia de los materiales de filtración.
• Carbón activado granulado, suficiente para hacer dos capas en el tanque seleccionado, se consigue en las tiendas para peces o acuarios
• Arena fina en la misma cantidad que el carbón
• Arena gruesa, en las mismas proporciones que los demás materiales
• Grava, en las mismas proporciones que los demás materiales
• Una llave o manguera para extraer el agua limpia del tanque por la parte superior
• Una manguera para recolectar el agua de la lavadora y llevarla al tanque por la parte superior.
• Tela de algodón o filtro de papel para filtrar los residuos finos, mas grande que la base del tanque.
• Una reja o malla para separar los dos tanques
• Tanque para la recolección de agua sucia
Instrucciones
1. Todos los materiales deben estar limpios y desinfectados.
2. Haz un agujero en el tanque colector de agua sucia, en el cual colocarás la reja (de preferencia de acero inoxidable o PVC).
3. Después coloca la tela de algodón o filtro de papel sobre la malla.
4. Coloca una capa de carbón activado
5. Coloca una capa de arena fina
6. Coloca una capa de arena gruesa
7. Coloca una capa de grava
8. Repite las 4 capas (carbón, arena fina, arena gruesa y grava)
9. El tanque de agua limpia deberá tener en la parte superior el mismo tamaño para embonar en el tanque colector de agua sucia, como se muestra en la ilustración, de tal manera que puedas colocar el tanque con los filtros en la parte superior del tanque de agua limpia.
10. Tapa la parte superior del tanque colector y coloca una manguera que vaya hasta la salida de agua de la lavadora.
11. Coloca un grifo o llave en la parte inferior del tanque de agua limpia, ya que de ahí es de donde obtendrás el agua filtrada, lista para usarse para riego o para descargar el inodoro.
12. Si así lo requieres coloca una manguera en la llave, para transportar el agua limpia al sitio de tu casa en donde la vas a utilizar.
13. Es importante que limpies los tanques y cambies los materiales de filtración al menos cada 6 meses, todos los materiales son muy económicos así que no representará un gran gasto y sí un gran ahorro en agua y un alivio para el planeta.

!Interesante compañeros! Quien se anima!

Gricelda Lopez.

Cuidemos el Planeta

Es muy importante que todos tomemos conciencia de la importancia que tiene cuidar nuestro planeta y nuestros recursos.  En esta página, te mostraremos muchos consejos útiles que te servirán para este fin.
Utiliza Menos Agua

1. Ahorra agua siempre que puedas.
2. Siempre que puedas, recolecta y reutiliza el agua.
3. Mantén cerrado el grifo mientras no necesites el agua que sale para no desperdiciar el agua.
4. Riega por la mañana o bien tarde para que el agua no se evapore enseguida.

Ahorra Energía Eléctrica

1. Apaga las luces.
2. Utiliza bombillas de bajo consumo.
3. Evita utilizar electrodomésticos y energía innecesariamente.
4. Usa menos el aire acodiciando, los calentadores eléctricos y la calefacción
5. Desconecta los aparatos eléctricos y los electrodomésticos.
6. Aprovechar la luz natural.

Contamina Menos

1. Utiliza menos el coche.
2. Siempre que puedas, utiliza el transporte público.
3. Ahorra combustible.
4. Gasta menos gas.

Recicla todo lo que puedas

1. Cuida y reutiliza las hojas de papel.
2. Recicla tu basura y todo lo que puedas.
3. Separa la basura.
4. Compra productos reciclados.
5. Evita usar recipientes de aluminio y de plástico.

Genera menos desperdicios

1. Utiliza pilas recargables.
2. Evita usar productos desechables.
3. Si tienes que comprar botellas desechables, compra botellas más grandes
4. Evitar utilizar bolsas de plástico cuando puedas utilizar otras.

Otros consejos

1. Evita comprar y usar aerosoles
2. Planta un árbol.
3. No tires papeles ni residuos en la calle.
4. No tires el aceite que no sirva por las cañerías.

Fuente: http://cuidarelplaneta.wordpress.com/

Indice de Desarrollo Humano en Guatemala

Guatemala: ¿un país con oportunidades para la juventud? 

 

 Fuente:http://www.undp.org.gt/frmNewsDetailsR.aspx?idnoticia=95